【摘要】在考试指挥教学的大的教育环境中， 语文教学还存在着以本为本的局限性， 学生的学习精力大部分被局限在课本解读和习题训练中 ， 对 新课标提出的阅读目标存在不同程度上的忽视或 “偷工减料” 。 该研究者结合自己的阅读教学实践， 从注重课堂阅读方法指导、 以课内阅读促进 课外阅读、 进行形式丰富的阅读展示三个方面， 进行了有效阅读的探讨。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-12
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《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
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010-56259535
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