【摘要】高等数学与中学数学课程改革的不同步， 特别是高等数学课程改革的相对滞后， 导致了二者之间交叉重复的内容增多， 同时又有些地方 出现了脱节， 严重影响了高等数学的教学质量。 因此， 大学教师应如何帮助学生实现从中学数学到高等数学的平稳过渡， 显得尤为重要， 该文从4 个方面进行了分析并提出了可行性建议。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
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010-56259535
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