【摘要】对学生的学习困难形成的原因, 大多数教师都归因于外部环境的困难因素, 学生素质差, 家庭教育环境不好。很少有教师认为是自己教 得好。 但学生说, 学习困难, 教师的教学与管理占一半的原因。 都说没有教不会学生, 只有不会教的老师。 这充分说明, 学生形成困难教师有一定 的责任,教师要反思。在数学教学中, 反思是发现问题的源程序, 是优化教学设计的一个好方法。教师应以学生为教学的主体, 共同参与教学的 准备, 必须通过学生在教学过程中, 通过教师提问, 学生讨论问题, 积极回答问题为主线, 鼓励学生积极参与, 以提高学生的自我学习能力。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-14
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