【摘要】作为语文课堂活动的组织者、 引导者、 合作者，教师要对学生个体的发展过程善于关注，尽量营造一个民主和谐的教学环境， 有目的地 创设有效的教学情境， 让学生积极地参与到其中 ， 以获得全新的体验， 使语文课上充满生机和活力。 在初中语文教学中， 如何巧创情境呢？ 巧创 问题情境， 启迪思考，教师必须在 “启” 字上下功夫， 以“ 启” 促 “学” ， 精心创设问题， 巧妙提问， 尽量让学生多思。 巧创故事情境， 领悟事理， 适 当地以一些神话故事、 历史故事、 奇人轶事、 生活哲理故事作为情境讲述， 使语文课显得有趣生动。 巧创朗读情境， 品味真意； 巧创图画情境， 感 知形象； 巧创实践情境， 探求真知。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-14
《衡水学院学报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
010-56259535
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