【摘要】机械原理的现有教学模式在激发学生学习主动性和创新意识方面尚未达到理想效果， 针对该现状， 探索了一种基于问题引导的教学模 式。 该模式主要包括两个主阶段： 第一， 在 “引子阶段” 给学生足够的感性冲击， 以产生 “衍生效应” ； 第二， 带领学生进入 “命题阶段” ， 并通过 两层环节渐进地传授知识。 以四杆机构的教学为例， 依次对两大阶段进行了剖析。 经检验， 上述模式能够较好地调动学生的主观能动性、 培养创 新思维， 同时对提高教师的业务能力也有较大帮助。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-14
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2015-10-14
010-56259535
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