【摘要】目的 采用鼓励式教育提高高职护理学生的自信心， 激发护生能动性， 提高学生学习的主观性。 方法 采用对照和调查问卷的方法， 对同 一班级的学生随机分成两组进行对照和问卷调查。 结果 鼓励式教育组学生的学习积极性、 期末理论成绩、 实践技能操作及综合素质明显优于 传统教育组。 结论 教学中采用鼓励式教育提高了高职护生的自信心、 激发其学习兴趣， 提高了其学习的积极性和主观能动性， 说明鼓励式教学 在高职护理教学中有一定的可行性和成效性， 建议教师可以多采用鼓励式教学的方法。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
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010-56259535
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