【摘要】该文着重研究探讨国际化护理人才培养与高职院校护理专业英语教学的关系。基于Swain（1985） 的语言输出假设理论， 该文提出 “输 出导向型”英语教学模式， 以“输出” 为导向的教学明显缩短了输入到输出的距离， 缩短了表达性知识转化为程序性知识的周期， 使学生容易产 生成就感， 调动其学习积极性， 提高学习效率。 以 “输出” 为导向的英语教学更加重视口语和写作能力的培养， 使得护理专业学生的说、 写表达性 技能可以得到系统而有效的训练， 在国际护理人才市场中凸显其自身的优势。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
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