【摘要】如何培养小学生的数学习惯？ 笔者认为： 在小学数学中， 有序表现为从小到大或从大到小， 由低到高或由高到低， 由短到长或由长到短， 由轻到重或由重到轻等。 因此， 要培养学生这些有序的习惯。 古人云： “物以类聚” 。 就是要我们在处理问题的时候把具有一类属性的事物划分在 一起， 分类是基本的数学思想。 小学数学中的分类现象无处不在， 不同的分类标准有不同的处理结果。 因此， 要培养学生分类的习惯。 估算可以 帮助我们了解事物的大概状况， 做到办事心中有数， 也就是人们经常说的， 凡事“预则立， 不预则废” 。 因此， 要培养学生估算的习惯。 小学数学 中常见的操作现象有摆一摆、 折一折、 画一画、 分一分等， 这些可以帮助学生把抽象的概念具体化， 让学生在动手操作中验证事实， 加深对概念 的印象。 因此， 要培养学生操作的习惯等等。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《佛山科学技术学院学报（自然科学版）》 2015-10-14
010-56259535
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