【摘要】摘 要： 针对高校课堂知识传递效率下降的现状， 阐述了技术性教学以固定程式对待教学受体， 以既定逻辑高效传递知识造成的课堂关系冷漠 化、 知识接受机械化等弊病。从人类认知规律出发，提出了自然学习状态的概念。 以激发学生主动学习为目的， 提出了融实例化、 生活化、 互动性 等自然状态的实践性授课模式。 以操作系统课程为例， 描述课堂中的典型情境， 以及教师根据具体情境进行的实践性创造， 分析学生在实践化 自然学习状态下的反应， 并指出了该教学模式的几点优势。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《大电机技术》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《南方农业学报》 2015-10-15
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2015-10-15
010-56259535
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