【摘要】摘 要： 在教学活动中，通过创设一些有意义的问题， 可以很好地调动学生的学习兴趣， 培养他们的思考能力， 让他们自觉主动地投身到学习中 来， 从而使学生自身的各项素质能力得到有效锻炼。 在小学数学教学中， 如何创设问题导入新课,该文认为： 开启不平衡思维就是通过教师引导 学生去重新认识问题， 发现差异， 使学生的认知观念、 认知水平达到一个更新更高的界面，达到新的平衡； 积极参加实践教学就是通过实践活 动引导学生自我思考的能力， 在不断的怀疑探索中更好地了解数学过程， 获得冲突的解决； 感知生活经验就是要重视学生已有的生活概念， 通过 学生熟悉的生活状况来引导他们， 让他们将现实生活和数学学习相结合， 进行理解的升级和优化； 激发趣味性就是在教学中要开展各种趣味 活动， 如游戏等。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
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《中国乡镇企业会计》 2015-10-15
《南方农业学报》 2015-10-15
010-56259535
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