【摘要】摘 要：近来， 我校在大力推行“一案两课” 高效课堂， 以 “学案导学， 五步教学流程” 为课堂教学模式， 目标是充分尊重学生的学习主体地位， 把课堂学习的时间、 空间、 提问、 评议的权利还给学生， 最终实现还学习过程的主导权于学生。 经过2年的教学实践， 证明“一案两课” 高效课堂 教学模式，在培养学生参与的主动性和激发学生学习兴趣方面效果显著， 一定程度上能够提高课堂教学效果， 但也存在着一些问题， 该文作者 对此进行了深入的研究，现提出与同仁商榷。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
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010-56259535
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