【摘要】摘 要： 随着20世纪80年代我国各高校逐步实施 “文化素质教育” 开始， 通识教育在我国高校发展日趋成熟， 但受不同的教育目标和培养方案影 响， 部分高校的通识教育依然处于专业教育的附属地位。随着当今社会就业竞争愈演愈烈， 只有真正具有独立思考能力、 清晰表达能力和终身 学习能力的高素质复合型人才才能满足社会需求， 因此各高校开展通识教育应避免盲目复制成功经验， 而应当有效结合大学自身的历史积淀和文 化特色； 避免只重形式走过场的思想， 而应当走一条适合大学自身特色的发展之路。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
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《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新与应用》 2015-10-15
《科技创新导报》 2015-10-14
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010-56259535
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