【摘要】摘 要： 每一个教师， 每天都与课堂相伴， 课堂与教师形影不离。 教学质量的高低， 主要取决于课堂教学效率的高低。教师不应该抱有通过大量 额外增加学生学习时间来提高教学效率和质量的想法， 而应高尽力提高教学水平和知识有效性， 最大限度地减少课堂时间损耗， 将课堂效率发 挥到最大程度。 这样才能符合现代新课堂建设的要求， 符合课堂教学的实践。 该文通过对一些低效课堂特征的探索及分析,从课堂出发,从学生 主体学习出发,探求高效课堂的形成。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《绍兴文理学院学报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《中国乡镇企业会计》 2015-10-15
《科技创新与应用》 2015-10-16
《中国乡镇企业会计》 2015-10-16
《中国乡镇企业会计》 2015-10-16
010-56259535
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