【摘要】摘 要： 随着教育改革的发展， “数学思考” 成为了数学课程标准的课程目标之一， 也让很多数学教师也认识到了数学学习没有数学思考就不是 真正意义上的学习。 根据国内外教育改革的经验， 学生的思维能力的培养变得越来越重要。 “学起于思， 思源于疑” 。 要让学生善于发现问题， 才 会进行思考， 才能有所学习， 有所提高。在教学过程中，教师如果采取灵活多变的设疑方式， 引导学生提出问题， 分析问题， 解决问题， 使课堂 气氛跌宕起伏， 就能促进学生积极主动地参与学习， 从而培养学生的思维能力。 如何提升小学生的数学思考呢？ 笔者认为： 在激趣导入中诱发学 生数学思考； 在自学探究中激发学生数学思考； 在设疑解惑中启发学生数学思考； 在反馈展示中引发学生数学思考。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
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010-56259535
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