【摘要】摘 要： 随着高职教学改革的深入开展， 改革课程教学内容， 提高学生的动手能力， 培养实用型人才已成为了改革发展的方向。 在同一班内， 学 生个体差异很大， 如果同一教学， 同步向前， 则收不到好的育人效果， 学生难教已成为一个不争的事实， 两极分化严重， 教与学之间的矛盾加大， 部分跟不上学生由此失去了学习兴趣， 丧失学习自信心， 而接受快的学生又存在一堂课吃不饱的现象， 处于等待阶段， 也会失去学习兴趣， 所以 探索以项目引领分层教学模式， 即提升了学生的创造性和解决实际问题的综合能力， 也解决了不同程度学生的学习需求。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
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《中国乡镇企业会计》 2015-10-15
《中国乡镇企业会计》 2015-10-16
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010-56259535
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