PACS系统应用于骨科教学及实践教学改革中的探究

更新时间:2015-10-14

【摘要】摘 要： 目的 通过对31名采用骨科学与PACS系统联合教学的实习生与32名采用传统教学方法教学的教学结果进行比较， 探讨将PACS系统应 用于骨科学教学及实践教学的效果。 方法 将该校10级临床医学专业五年制学生63例随机分为PACS系统应用组 （31例） 和对照组 （32例） ，在 同等条件下对外科学骨科见习教学分别采用PACS系统应用于骨科学和传统教学法， 而后对两组学生骨科见习出科考试SP考试、 骨科异常体征 考核、 病案分析与书写， 以及期末卷面考试中骨科学试题正答分进行比较， 同时对两组学生进行教学反馈问卷调查。 结果 两组学生的骨科见习 出科考试SP考试、 病案书写与分析成绩等比较差异无统计学意义； 但在骨科异常体征考核、 期末腹部检查试题正答分方面， 应用PACS系统组 明显高于对照组 （ P<0.05） ； 问卷调查显示， 在 “提高学习兴趣及投入感、 提高分析和解决问题能力” ， 以及 “理论联系实际能力”3项评分上， 应用PACS系统组明显高于对照组 （ P<0.05） 。 结论 应用PACS系统组教学法应用于骨科教学及见习教学中能够发挥其优势， 有助于提高教学质 量。

【关键词】 改革 PACS系统 骨科学 教学方法 实践教学

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