【摘要】摘 要： 本文将探究式教学应用于汽车维护的职业教育， 以现行教材为基础, 将教学内容融入工作情境， 充分激发学生的学习兴趣和学习主动 性。教学中通过情景设置和师生互动,为学生提供质疑、 探究的学习机会， 教师注意适时点拨引导，把控探究方向，培养了学生主动、 合作的学习 态度和探究、 创新能力， 增强了学生的情感体验， 使学生由 “学会” 向 “会学” 的目标转变。 总之， 探究式教学有机融合学生的主体性和教师的主 导性， 不仅教学氛围融洽， 而且培养了学生的创新思维和动手能力， 教学效果显著。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
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《》 2015-10-15
《中国乡镇企业会计》 2015-10-16
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《科技创新与应用》 2015-10-15
010-56259535
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