【摘要】多年来， 在中国传统文化的影响下 ， 课堂教学始终呈现一种病态模式： 教师是课堂的主宰者， 他们只是机械刻板地将知识灌输给学生， 学生则无异议地接受。 简单的问答式磨平了学生的思维棱角， 也 “榨干” 了学生的兴趣。 在诸多学科中 ， 语文学科以其修辞的形象性、 情感的渗透 性和语言的感染力无时无刻不在吸引学生的注意力。 为了改变传统教学的现状， 创设有效地课堂教学， 笔者摸索出了几种激发学生兴趣的方法： 巧言导入， 创设情境； 挖掘意境， 丰富情感； 善用教具， 激发想象； 巧用教法， 活跃思维； 适用幽默， 培养情趣。 实践证明它们是行之有效的。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-14
010-56259535
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