【摘要】音乐课是一门具有开发价值的课程， 音乐环境对儿童品德和人格有很大的影响。 当前农村音乐教学现状往往是教学生唱歌， 大部分学 生觉得很无聊， 这不符合音乐学科的 “寓教于乐” 。 音乐教学应使学生积极参与学习过程， 营造民主， 和谐， 有利于学生积极参与的氛围， 积极学 习音乐知识和技能， 并提高音乐审美能力。 但在农村小学音乐教育的实践过程中还需要充分合理的利用当地素材， 传承地方文化， 合理开发农村 小学音乐校本课程资源， 提高农村儿童学习音乐的兴趣，教学过程中应该把学生从传统教学模式中解放出来， 给学生最大的空间去感受， 去体 验， 去想象， 去表现， 能充分发挥自己的才能， 挖掘潜力， 释放情感， 体验成功。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
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《科技创新导报》 2015-10-14
《科技创新导报》 2015-10-14
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010-56259535
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