【摘要】中学数学教学， 是一门看似简单实则复杂的严谨学科。 一位出色的中学数学老师， 其学科素养绝非仅限于中学数学本身，还应具备扎实 的中文写作与课堂表述功底， 尤其是要深谙形式逻辑学， 并能依照数学的特定符号将授课内容融入自己对学科的理解， 严密自然的将题意或要 点表述于课堂； 解题过程中， 除了要洞悉各要点之间的内在逻辑关系外， 还应自觉养成举一反三、 多维思考、 积累题库等思维路径， 尤其是基于质 疑思维的抓本质、 谋规律的良好思维习惯。
【关键词】
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
《科技创新导报》 2015-10-13
《福建稻麦科技》 2015-10-15
《南方农业学报》 2015-10-15
《科技创新导报》 2015-10-14
《南方农业学报》 2015-10-15
010-56259535
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